基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师应基于建构主义理论、认知迁移理论和成就动机理论等教育理论,采取提出探究性问题、探究式讨论和教学效果的评价等教学过程,培养高职学生的教学探究意识.
推荐文章
分层教学模式在高职数学教学中的应用探究
分层教学模式
高职数学教学
划分学生层次
信息技术在高职数学教学中的应用
信息技术
高职院校
数学教学
问题
应用方法
高职数学教学中存在问题的探究
高职数学
优化内容
趣化教学
改进考评
高职数学教学中数学思维的研究
高职数学教学
数学思维
应用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 探究式教学在高职数学教学中的应用
来源期刊 希望月报(上半月) 学科 教育
关键词 探究式教学 数学教学 理论基础 教学实践
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目 职教园地
研究方向 页码范围 60
页数 1页 分类号 G71
字数 1582字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张秀梅 河北师范大学数学与信息科学学院 3 0 0.0 0.0
2 高洪伟 9 13 3.0 3.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (3)
共引文献  (2)
参考文献  (1)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1998(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2008(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
探究式教学
数学教学
理论基础
教学实践
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
希望月报(上半月)
月刊
1007-3442
11-3825/C
大16开
北京市
82-422
2007
chi
出版文献量(篇)
2676
总下载数(次)
2
总被引数(次)
2210
论文1v1指导