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二语习得理论对英语教学的启示
二语习得理论对英语教学的启示
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摘要：
二语习得理论包含了多个学科的研究成果.本文探讨了其中对英语教学有着切实指导意义的三个理论:关键期理论成为目前外语学习低龄化的主要推动力;"i+1"理论对于教学材料的选择有指导意义;中介语石化理论有助于教师了解语言学习的规律, 从而改善教学效果.
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二语习得理论与外语学习对我国中学英语教学的启示
二语习得
外语学习
区别
中学英语教学
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认知研究
二语习得
外语教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 二语习得理论对英语教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 吉林广播电视大学学报 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 二语习得 关键期 输入 中介语 石化 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（6） | 所属期刊栏目 | 语言文学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 71-73 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | H313 |
| 字数 | 4077字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-7508.2008.06.025 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
二语习得
关键期
输入
中介语
石化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林广播电视大学学报
主办单位：
吉林广播电视大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-7508
CN：
22-1297/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市人民大街6815号
邮发代号：
12-363
创刊时间：
1988
语种：
chi
出版文献量（篇）
10376
总下载数（次）
34
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