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摘要:
文本阅读,是阅读主体以自己的经验,对文本进行阅读体验和再创造的活动,是阅读主体对所经历的事件和生活的一种体认与感悟,是个体生命经验的结晶,是读者主体性意识的自由张扬。本文通过大量的范例,以提高学生的人文素质为切入点,阐发了以主体意识体验阅读文本的意义、作用和方法。
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评改
主体地位
学生
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认知主体
主体体验
有效课堂
主观能动性
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 确立主体意识,体验阅读文本
来源期刊 社科纵横:新理论版 学科 文学
关键词 文本阅读 主体意识 体验 人文素质 悟读
年,卷(期) 2008,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 280-281
页数 2页 分类号 H194
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙静 天津农学院人文社科系 30 73 5.0 8.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
文本阅读
主体意识
体验
人文素质
悟读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
社科纵横(新理论版)
季刊
1007-9106
62-1110/C
大16开
2006
chi
出版文献量(篇)
3897
总下载数(次)
16
总被引数(次)
9857
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