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层次分析法在课堂教学质量评价中的应用
层次分析法在课堂教学质量评价中的应用
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摘要：
为了使课堂教学质量的评价科学合理、排除人为因素对评价结果的影响,提高评价的可信度,本文利用层次分析法建立数学模型,构建课堂教学质量评价的指标体系.
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文献信息
| 篇名 | 层次分析法在课堂教学质量评价中的应用 | ||
| 来源期刊 | 湖北成人教育学院学报 | 学科 | 数学 |
| 关键词 | 教学质量 指标体系 层次分析法 一致性检验 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（2） | 所属期刊栏目 | 教育理论研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 9-11 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | O224 |
| 字数 | 2702字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1673-3878.2008.02.005 | ||
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研究主题发展历程
节点文献
教学质量
指标体系
层次分析法
一致性检验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北成人教育学院学报
主办单位：
湖北成人教育学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1673-3878
CN：
42-1578/G4
开本：
大16开
出版地：
湖北省武汉市武昌雄楚大街918号
邮发代号：
创刊时间：
1999
语种：
chi
出版文献量（篇）
4785
总下载数（次）
9
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