基于道德教育理论的困惑与思考

• 作者: 庄军红
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 德育实效 实践性 身教言教
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 德育探索
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G40.012.9
• 字数: 2970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.06.020

摘要

道德教育理论繁多,但我们不得不承认理论的繁荣并不代表实践的成功.事实上,道德教育的实践是低效的或者说是无力的.本文认为现有的道德教育理论过于注重对受教育者的知识、能力或行为的要求,而较少关注教育者自身的道德践履.道德以及道德教育的实践本性决定了道德教育更为有效的方式是身教而非言教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄军红		7	11	1.0	3.0