“311”课程教学模式的探索与实践

• 作者: 伍贤进
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程教学模式 传统教学模式 实践 学生记忆 教学中心地位 传授知识 主观能动性 创新能力
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

传统的以教师传授知识、学生记忆知识为主要特征的课程教学模式一直主导和控制高校的课堂，在这一教学模式下，学生的主观能动性得不到有效发挥，学生的创新思维和创新能力受到限制，难以实现创新人才的培养要求。造成这一状况长期得不到改善的原因除了部分教师的教育观念落后外，还有以下四个因素：一是教学资源不足，不具备改革传统教学模式的客观条件；二是实施新的教学模式要增加大量的工作量，在教学中心地位没有真正落实的今天，教师往往得不偿失，教师不愿意改革教学模式；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍贤进	怀化学院生物工程系	109	796	16.0	20.0