探究小学数学学习的有效性

• 作者: 杨海峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 有效性 小学 学生 教学 教师 效益
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓有效是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有无效益的惟一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。如果学生不想学或者没有收获，即使教师教得很辛苦，也是无效的教学。同样，如果学生学得辛苦，但没有得到应有的发展。也是无效或低效的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海峰		2	0	0.0	0.0