基于社会建构主义学习理念的教师角色定位

• 作者: 刘晓峰
• 来源期刊: 湖南农业大学学报：社会科学版.素质教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 社会建构主义 学习理论 教师角色定位
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G645

摘要

社会建构主义学习理念主张知识源于社会的意义建构，学习是在社会情境中积极的相互作用，是知识的社会协商，是个体在合作中获得知识的建构。社会建构主义学习理念的形成势必对教师角色的定位带来新的思考：教师的角色应从传统的信息提供者变为获取信息的指导者，从传统教学的中心、权威转变成学生学习的辅助者、支持者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓峰	徐州师范大学教科院	25	79	4.0	8.0