试析幼儿教师专业发展内容构建

• 作者: 潘君利
• 来源期刊: 今日教育：当代幼教
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 幼儿教师 内容构建 “学习” 专家型教师 专业人员 专业知识 专业思想
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2008,（12）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

目前，关于幼儿教师专业发展的定义表述各异，但有一个引人注目的共同点，即都强调“学习”对于教师专业发展的意义。据此，可以将“幼儿教师专业发展”作如下界定：幼儿教师专业发展是指幼儿教师作为专业人员，通过持续的学习，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到成熟、进而实现专业自我的发展过程．即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。这一定义反映了目前人们对幼儿教师专业发展概念的最通俗、最大众化的理解，同时也规定了幼儿教师专业发展的内容体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘君利		14	79	3.0	8.0