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"研究型"教师培养的依据及特征分析
"研究型"教师培养的依据及特征分析
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摘要：
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以"多课程教学结合"培养研究型教师的思考
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多课程教学结合
研究型教师
做个学术研究型历史教师
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小学综合实践活动课程需要研究型教师
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研究型教师
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文献信息
| 篇名 | "研究型"教师培养的依据及特征分析 | ||
| 来源期刊 | 教书育人(高教论坛) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2008,（3） | 所属期刊栏目 | 角色 |
| 研究方向 | 页码范围 | 75 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G45 |
| 字数 | 1731字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1008-2549.2008.03.032 | ||
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教书育人(高教论坛)
主办单位：
哈尔滨师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-2549
CN：
23-1439/G4
开本：
大16开
出版地：
黑龙江省哈尔滨市
邮发代号：
创刊时间：
2004
语种：
chi
出版文献量（篇）
10389
总下载数（次）
4
总被引数（次）
15396
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