病例讨论的模式在口腔正畸实验教学中的运用

• 作者: 侯建华 史瑞新 孙新华 朱宪春 胡敏
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 口腔医学教育 正畸学 实验教学
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 专题-实验教学改革
• 页码范围: 19,96
• 页数: 2页
• 分类号: G642.423
• 字数: 1670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2008.06.010

摘要

目的;将病例讨论的模式运用于正畸实验教学,探索口腔正畸实验教学模式的改革.方法:由带教老师选择正畸患者作为实习对象,组内每个学生均参与对该患者进行口腔正畸临床的系列检查,并完成上交一份正畸病例.每一实习大组内以2-3个学生为一单元准备ppt,带教老师负责组织病例讨论.结果:学生通过接触患者,参加临床实践,了解了正畸临床检查诊断的程序;学生积极地主动地查阅与病例相关的资料,为病例讨论做充分的准备;在病例讨论中学生鲜明地阐述各自的观点,互有启发与补充.结论:病例讨论的实验教学模式调动了学生学习的积极性,提高了学生的临床技能,达到了口腔正畸实验教学的目的与效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡敏	吉林大学口腔医学院	68	272	8.0	12.0
2	孙新华	吉林大学口腔医学院	98	466	9.0	15.0
3	史瑞新	吉林大学口腔医学院	14	44	4.0	5.0
4	侯建华	吉林大学口腔医学院	9	37	4.0	5.0
5	朱宪春	吉林大学口腔医学院	31	137	6.0	10.0