注重“三趣”有效指导低年级课外阅读

• 作者: 赵秀峰 郭爱华
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读教学 低年级 有效指导 《语文课程标准》 苏霍姆林斯基 小学阶段 课本知识 阅读能力
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文课程标准》明确规定：学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段阅读总量应不少于150万字。也许有些人心存困惑：让学生读课外书，会不会挤占了学习课本知识的时间呢？让我们来看看苏霍姆林斯基的精彩感言吧：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”因为学生在阅读能力提高的同时，理解能力必然也能增强，精神世界会得到丰富，从而打下“全面发展和终身发展的基础”。所以，我们应该从低年级就抓好课外阅读教学，先是激发学生的阅读“兴趣”，逐步让学生感受阅读的“乐趣”．最后引导提升为自己的“志趣”。这样在孩子的心灵深处播种一颗阅读的种子，让她生根，发芽。茁壮成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵秀峰		3	2	1.0	1.0
2	郭爱华		2	0	0.0	0.0