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关于大学专科程度小学教师培养模式的思考
关于大学专科程度小学教师培养模式的思考
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摘要：
小学教育是基础教育的基础，小学教师培养是国民教育体系持续、健康发展的保障。本文从世纪之交我国小学教师培养的改革与发展入手，借鉴发达国家和地区小学教师培养的成功经验，对我国小学教师培养模式进行了新的思考。
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能力本位
知识本位
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标准本位
基于混合模式的中小学教师培养培训模式改革研究
教师培训
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文献信息
| 篇名 | 关于大学专科程度小学教师培养模式的思考 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：校长教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 大专 小学教师 培养模式 思考 | ||
| 年，卷（期） | 2008,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 103-105 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G451.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
大专
小学教师
培养模式
思考
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期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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