谈小学语文阅读教学中张力的发现与消除

• 作者: 王春娥
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文阅读 文本语言 阅读教学 审美价值 解读文本 语言文字 阅读期待 生活阅历 精神人格 阅读过
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】"阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。"学生与文本间构成了一种相互间的对话交流。这种交流是以文本与学生的视野差异性作为先决条件的。由于语言文字的多义性和模糊性,学生被唤起的意象与文本的意象不一致,因此形成了文本与学生之间的张力。适度的张力是阅读的审美价值之源,阅读教学的本质就是学生与文本间张力的不断发现与消除,本文试着从阅读张力的定义,张力的发现及消除的策略这三方面稍加阐述。

作者信息

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1	王春娥		1	0	0.0	0.0