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摘要:
我国农村教师专业化途径大致经历了“学历补偿式”培训和校本培训两个阶段,效果均不佳,分析其原因主要在于面大质次,脱离农村实际。总结前人经验,结合我国当前社会经济背景和农村实际情况,农村教师专业化应摆脱过去那种全面开花式的培训模式,集中人力、物力、财力。采取重点突破、以点带面的方式,走“校长专业化+校本培训”的发展模式。
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要求
途径
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文献信息
篇名 以校长专业化带动教师专业化——农村中小学教师专业化途径新探
来源期刊 当代教育论坛:校长教育研究 学科 教育
关键词 教师专业化 校长专业化 校本培训 农村中小学
年,卷(期) 2008,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 97-99
页数 3页 分类号 G650
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹卫平 江西九江学院政治与公共管理学院 6 19 2.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业化
校长专业化
校本培训
农村中小学
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛:综合版
月刊
1671-8305
43-1391/G4
长沙市教育街11号
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2593
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