多渠道、多角度培养学生审美意识——《荷塘月色》教学札记

• 作者: 袁江春
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 《荷塘月色》 审美意识 教学札记 中学生 培养 社会主义思想道德 语文教学大纲 多渠道
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

审美意识是解读文本（课文）的重要手段，它比任何记忆性知识更难以掌握。因为它是一种综合能力的运用，涉及语感、审美能力的认知及运用，是中学生高屋建瓴地把握文章主旨，真正进入审美主体，领会作者的创作意图的必经之路。正因为如此，审美意识的培养在语文教学中益发显示其重要性，《全日制普通职业高级中学语文教学大纲》在“教学目的”中明确指出：“在教学过程中，培育健康高尚的审美情趣和一定的审美能力，培养社会主义思想道德和爱美主义精神。”在“教学原则”中明确规定：“教师要善于引导学生在学习语文的过程中提高思想认识、道德修养和审美情趣。”这就确立了审美教育在语文教学中的重要地位。如何培养学生的审美意识呢？通过《荷塘月色》的教学，我谈一些自身的感受。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁江春		4	0	0.0	0.0