刍议小学数学动手操作的误区

• 作者: 吴伟华
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 动手操作 小学数学 数学课堂教学 误区 课程改革 课堂气氛 教学案例 学生
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

随着课程改革的深入，小学数学课堂教学发生了许多变化。学生的活动多了，学生动手操作的机会多了，课堂气氛活跃了。然而在这些动手操作中，却出现不少无效的操作现象，导致操作流于形式，课堂上出现了“操作”的错位。现结合几个教学案例进行分析，谈谈当前小学数学动手操作无效或低效的几个表现：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴伟华		1	0	0.0	0.0