“前理解”理论及其对阅读教学的启示

• 作者: 刘焕春 张庆桢
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 前理解 阅读教学 理解问题 结构理论 海德格尔 存在状态 语言 历史
• 年，卷（期）: 2008,（7）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一、“前理解”的内涵关于人的前理解问题，海德格尔的理解前结构理论的提出，实现了重大的转折和进展。他认为任何理解的先决条件都要由三个方面的存在状态所构成。一是现行占有，即指人必须处在于一个已经存在的文化与历史之中，历史与文化在我们理解、解释之前已经占有我们。二是先行见到，主要是指我们思考问题所具有的语言、概念以及语言的方式，语言、概念带给我们理解，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆桢	山东师范大学文学院	4	3	1.0	1.0
2	刘焕春	山东师范大学文学院	5	0	0.0	0.0