教师“生产性”作用的发挥对其专业化发展假设

• 作者: 茹红忠
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 生产性 专业化
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 分类号: G451

摘要

在新课程视野下，以人为中心的管理，意味着教师对学生所发挥的主要作用表现力“生产性”而不是“复制性”，即教师要造就特色各异的个体，而不是按照自己的模式复制出同类型的个体。这就要求教师专业化的发展必须从教师角色、师生关系、管理理念三个维度进行理性假设。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茹红忠		7	4	1.0	2.0