意料之外的收获——《认识千克》教学片断的分析与反思

• 作者: 李玉芬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片断 学生实际 概念 感知
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 页码范围: 141
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

在教学“认识千克”这一概念时，为了帮助学生建立“千克”的概念，先让学生掂一掂，再称一称，直观感知“千克”的含义，接着让学生实际拎一拎1千克的水果有多重。有了这些感知，学生对“1千克”物体的实际重量已有了初步的认识。课中发现一些学生脸上露出成功后的得意神情：这节课内容真是太简单了。于是，我便随机提出了一个问题。

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1	李玉芬		1	0	0.0	0.0