“动物行为的生理基础”的探究式教学

• 作者: 高丽军
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 生理基础 动物行为 新课程教学 以学生发展为本 中学生物学 学生参与 现代教育理论
• 年，卷（期）: zxlkzh_2008,（7）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

现代教育理论认为：学习科学的中心环节是探究．科学教学必须让学生参与以探究为主要目的的教学活动，互相启发、互相促进．在中学生物学新课程教学中，自主学习成为课程改革的重要方面，它使学生能在各种学习活动中积极、主动，并能自主地获取生物科学知识、领悟科学研究方法．这样，新课程就对教师提出了新的要求，即要求教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者．新课程教学以学生发展为本，捉倡“自主、合作、探究”的学习方式，培养学生观察、分析、收集和处理信息的能力，突出对学生科学素养的培养，体现学生学习的主体地位．

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