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把握文本特质,深入解构托物言志类散文
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教师的主体地位:建构与解构——基于教师和课程文本、学生对话
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科教探索
主办单位：
吉林省文学艺术界联合会
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-5241
CN：
CN 22-1273/C
开本：
出版地：
吉林省长春市自由大路10号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1031
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