大学英语教师职业发展需求分析与对策

• 作者: 杨波 郭瑞萍
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 经济
• 关键词: 教师职业发展 大学英语教师 需求分析 现存问题 适应阶段 成长阶段 巩固阶段 持续发展
• 年，卷（期）: zysk_2008,（8）
• 页码范围: 14
• 页数: 1页
• 分类号: F830.4

摘要

一、大学英语教师的职业发展阶段划分及现存问题 高校大学英语教师的职业发展是一项贯穿教师各年龄阶段的长期、复杂的工程,按职业发展理论,可将教师职业发展大致分为四个阶段：适应阶段（第1、2年）;快速成长阶段（约在第3、4年）;巩固阶段（约在第4、5年）和停滞衰退期或持续发展阶段。高校大学英语教师在不同的时间段面临不同的挑战,年轻的教师经济上的生存压力和自身职业发展的矛盾特别突出,社会上的各种诱惑使他们很难专注于业务上的发展,过多地忙于挣钱,脱离职业发展的需要,失去岗位竞争的优势。年龄稍大的教师,他们面临的最大挑战是自我满足,缺乏进取精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭瑞萍		10	7	2.0	2.0
2	杨波		72	20	2.0	3.0