关注新异问题 创生精彩教学

• 作者: 瞿晓峰
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 引导学生 自主探究 科学领域 学习过程 大小关系 零距离 科学型
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

科学教学的价值就在于满足学生科学领域的探索需求．当教师引导学生自主探究形形色色、“千奇百怪”的“科学型”问题时，科学教学的“真、善、美”就得到了淋漓尽致的体现。例如在有关磁铁内容的学习过程中，有的学生在课间向教师提出了一个极富挑战性的问题：“有两块圆形磁铁，在等距离（零距离）的情况下，它们之间的引力与斥力的大小关系会是怎样的？”从而催生了一个新颖、独特、别致的课例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	瞿晓峰		4	0	0.0	0.0