听前行为过程与听力理解能力

• 作者: 张海彦
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 文学
• 关键词: 听力理解能力 行为过程 大学英语教学 语言交际能力 英语学习 听力教学 综合技能 听力材料
• 年，卷（期）: zysk_2008,（9）
• 页码范围: 233
• 页数: 1页
• 分类号: H319.9

摘要

听力教学是大学英语教学中培养学生听、说、读、写、译综合技能的重要环节之一，旨在使学生能够听懂各种听力材料，并能对所听内容进行内容表述，完成听力任务，以此培养学生的听力理解能力和语言交际能力。然而，听力往往是学生英语学习中的薄弱环节，多年来是英语教学中难以突破的难关。部分学生也因听力差、上课听不懂而失去对英语学习的兴趣和积极性，以致放弃了英语学习。而教师忽视或缺省听前行为过程则是造成这种情况的原因之一。此种教学方法也是教师对听力理解过程理解不全面或片面造成的，即仅仅将听力理解视之为一个简单的接收信息的被动吸收过程，把学生看成是接收信息的“录音机”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海彦	陕西理工学院大学外语部	28	40	4.0	5.0