让实践文为语文数学弛骋的空间——浅谈实践活动在小学语文教学中的地位和应用

• 作者: 倪萍
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 实践活动 语文数学 语文实践能力 语言学科 应用 语文知识 教育课程
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

从语言的产生根源来看，语言是离不开实践的。思格斯指出：“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这是惟一正确的解释。”语文作为一门语言学科，具有很强的实践性。课标中也明确指出：“语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。语文学习的过程不在于传授系统的语文知识，而在于学生听说读写的实践活动。

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