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摘要:
《语文课程标准》中对于朗读在三个学段中分别作了这样的要求:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可见,“各学段的阅读教学都要重视朗读”。
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文献信息
篇名 语文课堂应让“读”占鳌头
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 语文课堂 “读” 《语文课程标准》 朗读课文 普通话 阅读教学 感情 学段
年,卷(期) 2008,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 109
页数 1页 分类号 G633.3
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文课堂
“读”
《语文课程标准》
朗读课文
普通话
阅读教学
感情
学段
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
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0
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