应该充分运用形象直观的教学方法——谈如何提高识字质量

• 作者: 蒋意扬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学方法 形象直观 质量 《语文课程标准》 小学低年级 《识字6》 汉字教育
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

识字教学是汉字教育的开端，是阅读和写作的基础。《语文课程标准》强调“识写分开，多识少写”的策略，人教版课标本实验版教材（尤其是小学低年级）识字量明显增加。怎样才能很好地完成识字任务，提高学生的识字质量和效率呢？下面是我教学第二册语文《识字6》第一节内容时的一些尝试。

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1	蒋意扬		1	0	0.0	0.0