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摘要:
教师的自我评价对提高教师素质,提高教育质量有重要作用,是实施教师终身学习、促进教师专业发展的根本措施之一.教师进行反思的过程就是自我评价的过程,同时,自我评价时应检验教学过程中隐含的教学假设,要勇于质疑专业的常规,使教师在反思过程中专业技能得到不断的发展.
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教师专业自我发展
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新课程下教师的自我反思与教师专业化发展
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教师
自我反思
专业化发展
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教师
自我反思
专业发展
策略
新课程下教师的自我反思与教师专业化发展
新课程
教师
自我反思
专业化发展
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 教师的自我评价与专业发展探析
来源期刊 科技风 学科 教育
关键词 自我评价 专业发展 教学假设
年,卷(期) 2008,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 124
页数 1页 分类号 G645.1
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
自我评价
专业发展
教学假设
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科技风
旬刊
1671-7341
13-1322/N
16开
河北省石家庄市
1988
chi
出版文献量(篇)
77375
总下载数(次)
264
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119910
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