让学生“亲近”数据——“数据分析观念”的内涵及教学

• 作者: 张丹
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 教学 “统计与概率” 亲近 学生 义务教育阶段 学习内容 统计观念
• 年，卷（期）: xxsxjs_2009,（1）
• 页码范围: 18-32
• 页数: 15页
• 分类号: G633.6

摘要

我国在义务教育阶段将“统计与概率”作为重要的学习内容。随着大家对“统计与概率”教学的不断探索和实践，逐渐认识到对于这个领域而言，重要的绝不仅仅是画统计图、求平均数等技能的学习。《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中将“统计观念”作为了核心词，在课程标准的修订中，又将“数据分析观念”作为了核心词^[1]。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丹	北京教育学院数学系	64	287	9.0	16.0