理解教材的编写意图是用好教材的前提

• 作者: 薛红霞
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材处理 编写意图 学生学习 思维发展规律 教学实践 教师需要 数学知识 知识经验
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在教学实践中，教师要做的一项重要工作就是处理教材，原因是教材只提供了教学可能的起点，教师需要找到适合于自己学生学习的现实的起点．教材处理的依据应该是：数学知识发生发展的脉络，学生的已有知识经验，学生的思维发展规律．只有科学整合这些因素才能合理地处理教材，有效地使用教材．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛红霞		137	120	5.0	9.0