教师专业发展要求教师成为研究者

• 作者: 赵清福
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 课程改革 教师职业 基础教育
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 专家视点
• 页码范围: 27-29
• 分类号: G45
• 字数: 4574字
• 语种: 中文

摘要

本文从教师职业的特定要求需要教师开展研究、教师的角色地位要求教师不断研究、教师作为一个生命体需要不断学习和研究及教师专业素质的提升需要教师具有研究的意识和能力等方面,论证了教师专业发展需要教师成为研究者及教师应当成为实践研究者和合作研究者,并提出了教师成为研究者的策略,以适应基础教育新课程改革的需要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵清福	黑龙江省教育科学研究院基础教育研究所	21	46	4.0	6.0