学前英语教育专业学生TPR教学技能的培养

• 作者: 彭晋祁
• 来源期刊: 徐特立研究－长沙师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿英语教学 全身反应教学法(TPR) 学前英语教育专业 教学技能特征
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 学前高等师范教育
• 页码范围: 15-17,46
• 页数: 4页
• 分类号: G612
• 语种: 中文

摘要

在幼儿英语教学中,全身反应教学法(TPR)得到广大教师的认可.这一教学法符合儿童的学习规律和第二语言习得规律,但对教师有较高要求.针对这些要求,应从以下方面对学前英语教育专业学生加强培养:加强语音训练,强化口语表达,培养学生用英语组织教学的能力;加强英语歌曲演唱训练,突出培养学生英语儿歌说唱能力;增加美术课时量,整合美术课程内容,重点培养学生手工制作能力;鼓励学生下园见习,加大实践教学力度,重点培养学生的教学技能(实践能力).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭晋祁	长沙师范学校外语系	19	38	4.0	6.0