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摘要:
目的 采用标准化病人(SP)考核学员的临床能力,探讨改革全科规范化培训的毕业考核方法.方法 上海2006级3个全科医学临床培训基地的52名学员参加考试,SP站点的考核分3个环节,包括重点问诊和体检、病历书写和口试,分别测试学员的沟通技能、信息收集、综合接诊能力以及临床思维、诊疗决断能力.结果 SP对于学员问诊、体检及沟通技能的评分均高于考官评分,但两者间有相关性(P<0.01),其中体检项目的 相关系数最高(r=0.774).各项技能平均分的差异有统计学意义(F=9.867,P<0.01),其中综合接诊能力的平均分最低(64±22,P<0.01).沟通技能与信息收集的相关系数最大(r=0.582,P<0.01).考核成绩的影响因素分析发现,男女学员各项技能的平均分差异无统计学意义(P>0.05);有工作经历的学员综合接诊能力成绩明显低于没有工作经历的学员(P<0.05),而其余各项技能中不同工作年限的学员成绩差异无统计学意义(P>0.05);学员沟通技能、病历书写和病例分析成绩随考核病例的不同,差异有统计学意义(P<0.01);此外,不同培训基地的学员信息收集和病历书写成绩差异也有统计学意义(P<0.05).结论 应用SP能较为全面、客观地评估学员的临床能力,指导教学内容、教学模式的改进.
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文献信息
篇名 标准化病人在考核全科学员临床能力中的应用研究
来源期刊 中华全科医师杂志 学科 医学
关键词 教学 标准化病人 客观结构化临床考试 临床能力
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目 论著
研究方向 页码范围 860-863
页数 4页 分类号 R1
字数 3699字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2009.12.009
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祝墡珠 复旦大学附属中山医院全科医学科 148 1088 17.0 24.0
2 江孙芳 复旦大学附属中山医院全科医学科 67 553 12.0 20.0
3 寿涓 复旦大学附属中山医院全科医学科 50 321 10.0 16.0
4 张向杰 复旦大学附属中山医院全科医学科 27 282 9.0 15.0
5 彭明辉 复旦大学附属中山医院全科医学科 16 156 7.0 12.0
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教学
标准化病人
客观结构化临床考试
临床能力
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中华全科医师杂志
月刊
1671-7368
11-4798/R
大16开
北京市西城区宣武门东河沿街69号
82-637
2002
chi
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