立足文本 走出误区 追寻独特

• 作者: 蒋崇勇
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本内容 阅读教学 误区 引导学生 新课程背景 “个性化” 语言文字 阅读感悟
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在新课程背景下，在阅读教学的过程中关注学生的阅读是否具有“个性化”，是否有“独特的感受、体验和理解”，这无疑是值得提倡的。然而，在阅读中需要引导学生对文本内容和语言文字进行正确、深入的探究，实现正确的阅读感悟及体验，则在有意或无意之间被我们或忽视、或丢弃、或曲解了。教学中会出现这样一些现象：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋崇勇		11	4	1.0	2.0