英文对谈日志对降低二语写作焦虑之研究

• 作者: 张海芸
• 来源期刊: 中等职业教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 对谈日志 写作焦虑 二语写作
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 学科研究
• 页码范围: 20-23
• 分类号: G71
• 字数: 2066字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-783X-B.2009.04.011

摘要

本研究旨在探讨英文对谈日志写作能否降低中职学生的写作焦虑,经过对55人为期18周的对谈日志写作的实施后,研究结果显示,师生间、生生间使用笔记本或计算机进行对谈日志写作能有效改善中职生的焦虑水平.本研究建议中职教师可以依据学生的需要将对谈日志写作纳入写作教学当中,作为英语学习之延伸平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海芸		3	9	2.0	3.0