对职业教育发展困扰的价值探析

• 作者: 李霄鹏
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 价值取向 终身教育
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2009,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G71

摘要

职业教育的本质属性和特点决定了职业教育“社会本位”的核心价值取向。在面对普通教育在功能和目的影响下的“以人为本”主流价值取向时，必然会产生冲突和对立，一定程度上导致职业教育在学术共同体中缺乏“话语权”。对职业教育价值认识的缺失，造成学生对职业教育的不认可，困扰了职业教育的发展。教育的总目标既包括满足社会发展需求，又涵盖实现个人的全面发展，即两种教育价值取向的平衡。任何单一的教育类型都无法实现教育的总目标，理性认识不同教育类型的优势和局限性，使他们在终身教育系统中发挥各自的功能，互相沟通、彼此衔接，不失为一条解决职业教育困扰、实现教育总目标的正确道路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李霄鹏	北京师范大学教育学院	5	32	3.0	5.0