校本教研促进教师专业发展的途径探析

• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 教师专业发展 教师角色
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3503字
• 语种: 中文

摘要

新课程背景下的校本教研强调教师教学实践的重要性,强调校本教研应通过教学反思、同伴互助、专业引领等将教师的教学、研究和进修三者融合起来,使教师经历一个主动行动、不断反思、合作互助、交流分享的过程,并在这一持续的过程中逐渐完善教学,完善自我,促进自身的专业成长.