交流批改反思争鸣——作文批改学生自主化初探

• 作者: 张敏 陈江涛
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文批改方法 学生习作 自主化 争鸣 交流 作文教学 教学效果 语文教学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

作文教学一直是语文教学的重点，也是难点。而作文批改是作文教学的重要环节，是提高作文水平的关键因素，也是教师了解作文教学效果的重要手段之一。传统的作文批改方法总是强调：对学生的作文教师必须精批细改，总批、眉批一应俱全。这样，一个班六七十人一次作文练习教师要改一个星期。可是作文本发到学生手中时，他们总是看看分数，很少有学生认真研读教师的批语，更少有学生结合教师的批语修改自己的习作。这就使得作文教学效果差，学生习作收效甚微。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈江涛		1	0	0.0	0.0
2	张敏		1	0	0.0	0.0