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摘要:
在中学统计内容教学中有两类描述数据特征的概念:一类是描述数据集中程度的,如平均数、中位数、众数;另一类是描述数据离散程度的,如极差、方差、标准差.教师在讲授这些概念时,常常由于自己对概念认识较浅,导致学生学习这些概念时不明不白.甚至有时因教师自己对概念的错误理解,而直接影响学生的后续学习或实际应用.
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文献信息
篇名 清晰认识概念 理解数学本质——对“方差”概念的分析与思考
来源期刊 复印报刊资料:中学数学教与学 学科 教育
关键词 概念认识 数学本质 方差 清晰 学生学习 集中程度 数据特征 内容教学
年,卷(期) fybkzlgzsxjyx_2009,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G633.6
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1 万荣庆 9 1 1.0 1.0
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概念认识
数学本质
方差
清晰
学生学习
集中程度
数据特征
内容教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:高中数学教与学
月刊
1674-8794
11-5932/G4
北京张自忠路3号
2-615
出版文献量(篇)
375
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0
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