清晰认识概念 理解数学本质——对“方差”概念的分析与思考

• 作者: 万荣庆
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学数学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 概念认识 数学本质 方差 清晰 学生学习 集中程度 数据特征 内容教学
• 年，卷（期）: fybkzlgzsxjyx_2009,（6）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

在中学统计内容教学中有两类描述数据特征的概念：一类是描述数据集中程度的，如平均数、中位数、众数；另一类是描述数据离散程度的，如极差、方差、标准差．教师在讲授这些概念时，常常由于自己对概念认识较浅，导致学生学习这些概念时不明不白．甚至有时因教师自己对概念的错误理解，而直接影响学生的后续学习或实际应用．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万荣庆		9	1	1.0	1.0