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摘要:
课堂教学不只是师生知识共享的过程.还是师生生命交流的驿站.是思维碰撞的舞台,是一个丰富多彩的动态生成过程。这就需要教师有一双锐利的眼睛来发现孩子们的探究之心,在丰富而又千变万化的课堂教学情境中敏锐地捕捉那稍纵即逝的生成性探究资源.让它成为教育教学的契机,使课堂更加精彩纷呈:也让它成为孩子们进一步探索的动力,让那一份份“美丽”更显魅力.成为课堂教学的有效资源。
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文献信息
篇名 浅谈小学语文教学的“生成性探究”
来源期刊 福建教学研究 学科 教育
关键词 小学语文教学 生成性 课堂教学情境 思维碰撞 知识共享 生成过程 教育教学 师生
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 G623.2
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研究主题发展历程
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小学语文教学
生成性
课堂教学情境
思维碰撞
知识共享
生成过程
教育教学
师生
研究起点
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期刊影响力
福建教学研究
半年刊
福州市五四路217号13层
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