断在这里即为美 灵动生成皆留白——对小学品德教材“留白”的认识和处理

• 作者: 雷萱仙
• 来源期刊: 复印报刊资料：小学各科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: “留白” 新教材 品德 小学 引导学生 创造性学习 图文并茂 呈现方式
• 年，卷（期）: fybkzlxxgkjyx_2009,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

综观小学品德新教材，仅以导语、提示语及大量图片和少量说明性文字组成，在图文并茂处也有大量的留白，呈现方式与以往教材有着天壤之别，这为学生的创造性学习提供了舞台。鲁洁教授曾明确指出：“我们在教材中留出了大量的空白，为学生表达思想和感情、进行创造活动提供方便。”可见，这些“留白”是编者专为学生表白内心感受、体验，抒发情感、进行创意、放飞自我而营造的空间。借助这特定的空间，教师可以引导学生把自己的思想、情感、观点、创意，及其分析和解决问题所获得的结论向教材进行倾诉和表达。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷萱仙		2	1	1.0	1.0