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摘要:
一、问题的提出 德国独树一帜的双元制职业教育可谓世界上最成功的模式之一.德国职教研究也始终走在世界前列。在课程论研究领域,德国课程专家比尔盖特·贝尔格(Birgit Berger)认为.随着人类生活和工作领域日趋科学化.学习者必须能够应对现代知识产品不断更新的挑战.在较短时间内迅速掌握更多的跨学科知识.以培养自身的综合职业能力。
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文献信息
篇名 从“行动领域”到“学习情境”——对德国“学习领域”课程模式的研究
来源期刊 国外职业教育 学科 教育
关键词 德国 课程模式 学习领域 学习情境 双元制职业教育 综合职业能力 跨学科知识 课程专家
年,卷(期) 2009,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-36
页数 4页 分类号 G423
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周志刚 156 1062 18.0 24.0
2 申文缙 10 19 3.0 4.0
传播情况
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
德国
课程模式
学习领域
学习情境
双元制职业教育
综合职业能力
跨学科知识
课程专家
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国外职业教育
季刊
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出版文献量(篇)
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