生活史研究：审视教师专业成长的足迹

• 作者: 王宪廷
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 生活史 教育活动 生活故事 自传性 生活经历 教育生活 生活情境
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教师生活史研究是以教育活动中教师和学生的生活经历为内容而开展的描述性研究，它以记叙为主要表达方式，以教育生活中的故事为依托，通过研究对象在教育生活情境中的体验和感悟来探寻其专业成长的轨迹。生活史研究主要是依靠被研究者的自传性资料、日记和来往信件等进行的，因此有人把生活史称为传记、生活故事、口述历史等等。这里重点阐述个体自传研究和合作性自传研究两种娄型的传记式华活中解宙

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宪廷		7	25	3.0	5.0