以多样选择促进学生的个性化发展-记深圳中学选课走班制实践

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 选课制 走班制 个性化发展 模拟联合国 引导学生 专业工作室 中学 深圳 选择学习 选择性
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G639.28
• 语种: 中文

摘要

当一个年级1000名学生面对总数近400种的个性化课程选择的时候,学校如果仍采用传统的管理方式,根本无法兑现学生的选择学习.于是,深圳中学改变学生按行政班在固定的教室上课的传统做法,让学生到相应的学科老师的专业工作室去上课.走班制的实施,有效解决了学校的资源供给与学生的选择之间的矛盾,使学生的选择学习变为现实.