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摘要:
当一个年级1000名学生面对总数近400种的个性化课程选择的时候,学校如果仍采用传统的管理方式,根本无法兑现学生的选择学习.于是,深圳中学改变学生按行政班在固定的教室上课的传统做法,让学生到相应的学科老师的专业工作室去上课.走班制的实施,有效解决了学校的资源供给与学生的选择之间的矛盾,使学生的选择学习变为现实.
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以德育教学实施促进学生个性化发展
小学
德育
个性化
发展
普通高中新课改选课走班的实践探索——以兰州五十八中选课走班的实践为例
普通高中
新课改
选课走班
实践探索
兰州五十八中
选课走班制下的班级管理策略
选课走班制
班级管理问题
班级管理策略
高中选课走班背景下的数学教学思考
高中教学
选课走班
数学教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以多样选择促进学生的个性化发展-记深圳中学选课走班制实践
来源期刊 基础教育课程 学科 教育
关键词 选课制 走班制 个性化发展 模拟联合国 引导学生 专业工作室 中学 深圳 选择学习 选择性
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-13
页数 3页 分类号 G639.28
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
选课制
走班制
个性化发展
模拟联合国
引导学生
专业工作室
中学
深圳
选择学习
选择性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育课程
半月刊
1672-6715
11-5187/G
大16开
北京西单大木仓胡同37号
80-447
1993
chi
出版文献量(篇)
4425
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