美国中学教师课堂教学话语探微

• 作者: 刘忠
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学外语教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 中学教师 外语课堂 美国中学 教学话语 学生语言 课堂话语 社会环境 课堂教学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1

摘要

外语课堂是一个社会环境，课堂话语是这个环境的核心部分。教师的语言是学生获得“可理解输入”的最直接有效的来源，具有示范作用，也是学生语言输人的重要途径，因此教师话语使用是否得当会对学习者的语言输出和交际能力的培养产生重要的作用。作为课堂的管理者、示范者、监控者、辅导者、促进者和信息提供者，教师的课堂话语不仅是教师向学生传递信息的主要方式，也是调控学生课堂行为的重要手段。笔者在美国明尼苏达州的Simley High School访学期间，观摩了他们的课堂教学，对美国中学课堂教学中教师的课堂话语进行了一番观察，在此将观察所得与各位读者共享。

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