学生习作，不可低估的课程资源

• 作者: 李美华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 课程资源 思维激活 开发和利用 学生实际 习作教学 言语模式 习作水平
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

课新标倡导：习作教学要贴近学生实际，在习作实践中指导习作。究竟“用什么来教”更有效？教材虽然提供了一些例文，由于这些例文不是出自学生身边，学生关注的仅是“怎么写”这一外在的言语模式，很难唤醒和激活学生发现自我．表达自我的内在欲望。而开发和利用本班学生习作资源．不仅解决了这一难题，填补了这一空白．而且利于教师找准学生现有习作水平和思维激活点，增强指导效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李美华		6	0	0.0	0.0