“新课程”教材编写机制：批判与反思

• 作者: 王爱菊
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编写者 《基础教育课程改革纲要(试行)》 新课程 中小学教材 批判 教材多样化 教育部 标准组织
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

2001年，在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：“实行国家基本要求指导下的教材多样化政策，鼓励有关机构、出版部门等依据国家课程标准组织编写中小学教材。建立教材编写的核准制度，教材编写者应根据教育部《关于中小学教材编写审定管理暂行办法》，向教育部申报，经资格核准通过后，方可编写”，“教材审查实行编审分离”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱菊	安庆师范学院教育学院	29	103	6.0	9.0