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实施五个“立足”策略，培养学生数学建模能力
实施五个“立足”策略，培养学生数学建模能力
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摘要：
培养学生运用数学知识和方法，通过建立数学模型来解决实际问题的能力已成为数学素质教育的重要目标之一，本文结合教学实例阐述了初中数学教学培养学生建模能力的五个教学策略．
推荐文章
如何培养学生的数学建模能力
初中数学
建模能力
培养
初中数学建模能力的培养策略探究
初中数学
建模思想
建模能力
融入
教学措施
渗透数学建模思想,培养学生实践能力
数学建模
数学教学
实践能力
立足数学课堂,培养学生学习能力的有效策略
数学课堂
学习能力
思维
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 实施五个“立足”策略，培养学生数学建模能力 | ||
| 来源期刊 | 中学数学教与学：下半月初中读本 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学建模 能力培养 策略方法 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（7） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-18 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
数学建模
能力培养
策略方法
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：初中数学教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-8778
CN：
11-5930/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
80-335
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
362
总下载数（次）
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