对话:一种追求"自否定"的课程文化

• 作者: 陈尚达
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 自否定 课程文化 伪对话
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G423.02
• 字数: 4960字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2009.11.005

摘要

对话是一种追求"自否定"的课程文化,而传递是以"他肯定"方式培养人的依赖、自卑与盲从心理.对话是教师职业的精神诉求与实践形态,对话追求师生双重的"自否定".伪对话是新课改下教学实践的突出问题.走向意义对话,教师构建"自否定"课程文化的行动策略包括:根除答案情结,优化问题设计和提高协调能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈尚达	皖西学院中文系	51	228	8.0	14.0